Essunga inspirerar!
Att förmedla en positiv bild av skolan är inte samma sak som att blunda för utmaningar och problem. Det kan många kommuner som lyckats bra med skolan intyga.
När SKL:s Öppna jämförelser för grundskolan publicerades för första gången 2007, placerade sig Essunga i bottenskikten bland Sveriges kommuner. Nästan var fjärde elev i kommunen lämnade grundskolan utan att vara behörig till gymnasiet. Efter tre år har Essunga klättrat till en andraplats i Öppna jämförelser.
I Essunga började man, istället för att ta ut elever ur den ordinarie klassen och låta dem arbeta i små grupper, plocka in en extra lärare i klassrummet. Att vara två lärare i klassrummet innebar, förutom ett ökat samarbete mellan lärarna, att det blev alla lärares ansvar att alla elever klarade målen.
Det som hände i Essunga är något som också observerats internationellt i länder med mycket goda resultat, nämligen att lärarna känner till och tar ansvar inte bara för sina egna utan också för sina kollegors prestationer.
Även i Aftonbladets skolgranskning har man fått upp ögonen för Essungas framgångar och har under flera dagar ägnat reportage åt Nossebro skola i Essunga, 4 maj, 29 april, 28 april.
Ett videoreportage från Essunga kan du se här.
Per-Arne Andersson är chef för avdelningen för lärande och arbetsmarknad på Sveriges Kommuner och Landsting
Per-Arne!
Hur fick skolan råd att anställa dubbelt så många lärare? Var kom pengarna ifrån?
Tänk jag funderade också på hur mycket reservresurser skolan verkar ha haft. Det är ovanligt att skolans ledning tycker de har råd med två lärare i en klass. Många lärare har föreslagit det men få huvudmän har hållit med. Numera pratar många speciallärare om att de ska vara handledare åt andra lärare och inte möta elever. Det ska ”effektiviseras” hmmmmm …… kunskapskatastrof!?